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我们是一家

专业为企业提供工作技能提升培训的服务机构

赵少宾《管理者的角色认知与职业素质提升》

管理技能培训

员工的职业化是所有企业都在关注的,因为它直接影响执行力,影响业绩,影响企业的竞争力。角色认知,属于冰山理论中水面以下的部分,隐而不露却对行为起着决定性作用。人心的问题,唯有从“道”的层面入手,方能起到实质作用,本课程没有就现象论现象,而是透过现象看本质,直指人心,抓住最实质的根本原因,从生活动因即内驱力上着手解决职业化问题。角色认知,属于冰山理论中水面以下的部分,隐而不露却对行为起着决定性作用。本课程没有就现象论现象,而是透过现象看本质,抓住最实质的根本原因,从生活动因即内驱力上着手解决职业化问题。

价 格 2.3万

赵少宾《管理者的角色认知与职业素质提升》

2.3万

数量23000

培训形式

讲师所在城市:北京 1天(每天6小时)效果为佳 23000元/1天

培训对象

企业中层管理者、新任管理者或未参加过本门课培训的管理人员 企业内训咨询电话:010-64893190、15810925980

培训收益

让团队管理者快速具备分派、检查、辅导、激励的技能!理解管理者各种角色的含义与责任,能有意识主动规避角

产品规格 请选择

课程介绍 赵少宾老师介绍 主讲课程


《管理者的角色认知与职业素质提升》培训课程


【培训背景】为什么要学习本课程

管理工作与专业工作是两类不同的性质的工作,各自角色定位不同、职责也不同,所需要的知识、技能也相差极大。

员工的职业化是所有企业都在关注的,因为它直接影响执行力,影响业绩,影响企业的竞争力。然而又是大部分企业管理人员所头疼的一个问题。在工作过程中常常会遇到许多问题——

缺乏自动自发与敬业勤力

对组织缺乏忠诚,对员工缺乏尊重

跨部门合作效率低,冲突多

团队意识淡薄

不够敬业爱岗

角色认知,属于冰山理论中水面以下的部分,隐而不露却对行为起着决定性作用。人心的问题,唯有从“道”的层面入手,方能起到实质作用,所以本课程没有就现象论现象,而是透过现象看本质,直指人心,抓住最实质的根本原因,从生活动因即内驱力上着手解决职业化问题。同时,避免说教,而是深入结合企业的目的、商业人格、企业管理与文化来启发思考,实现观念的转变。


【课程收益】通过本课程您将学习到

本课程可以让团队管理者快速具备分派、检查、辅导、激励的技能!

学会聚焦目标、寻找***途径与策略的方法;

能够设计基于团队实际工作的执行力可视化落地工具

能够建立本团队极速执行的机制

让自己的工作更具条理性

通过有效的授权管理员工学员通过课程学习与研讨,能够重塑心智,建构管理角色的核心认知。修完课程后能回答管理者的核心使命,能解释管理者各种角色的含义与责任,能有意识运用所学,主动规避角色错位,逐渐胜任管理角色的要求。


【授课方式】

讲师讲授+视频引导+行动学习+案例分析


【培训对象】

企业中层管理者、新任管理者或未参加过本门课培训的管理人员


【培训课时】

1天,6小时/天


【课程大纲】


破冰

讨论:员工过失产生的责任谁承担?

 

***讲:对管理概念的基本认知


学习目标:

理解管理者的核心工作是打造高效系统,实现组织目标

能解释管理的各项职能在实际工作中的应用


一、管理层次的演进过程


1. 普通经验管理的特征

2. 管理优秀的特征

3. 卓越管理的特征


二、怎样给管理下定义?


1. 德鲁克的定义

2. 流行的定义


三、从管理的目标看管理者的使命


1. 管理逻辑图

2. 管理将组织资源整合为一个有效系统


四、管理的层次划分


1. 职权与职责的对应

2. 不同层级管理者对应的必要技能


五、管理的职能


1. 四职能说

2. 五职能说,五项管理职能的内在关系

3. 八项管理技能

讨论:两个给定问题

 

第二讲:管理者角色的三个维度


学习目标:

理解岗位即角色,角色即责任

理解管理者的三重角色

能解释各种角色的定位及在该定位下应有的行为规则

能够说出规避各种“错位”的办法


导入:人生角色

1. 社会角色;组织中的管理角色

2. 角色决定着什么?

3. 角色雷达:扫描经理人的定位


一、作为下属的经理人


1. 角色定位——职务代理人

1)与上司的关系:委托——代理关系

2)委托与代理的不对称现象:

3)信息不对称;目标不对称;责任不对称

4)不对称现象可能导致的问题:代理人可能的问题:偷懒、内部人、敲竹杠、逆向选择、道德风险

5)委托人可能的问题:出尔反尔、委托信息模糊不清、事后定标准、不兑现、资源不足

讨论分析:“不仅要正确地做事,而且还要做正确的事”

6)信托责任(基本准则)


2. 作为下属的经理人常见的错位

1)民意代表;

2)向上错位;

3)领主;

4)自然人;

练习:制作《自然人行为检测表》


3. 与上司相处的七大原则

讨论:各小组以案例讨论(WhA、t?Why?How?)


二、作为上司的经理人


1. 角色定位

1)管理者;领导者;游戏规则的制定者和维护者。

2)管理者 VS 领导者


2. 作为上司的经理人常见的角色问题

官僚;个性化管理;业务员;老好人。


3. 角色转换


1)角色转换一:官僚——领导

A、“官”的表现

练习:给“领导”画像

B、好上司的十项特征

C、差上司的十项特征

权力六戒律


2)角色转换二:个性化——组织化

小组讨论给定问题:

1)熟悉的现象:个性化管理都有那些表现?对工作有那些危害?

2)如何克服和防止个性化管理,措施有那些?

A、个性化管理的表现

B、组织化管理的特征


3)角色转换三:业务型经理——精英型经理

思考给定问题

A、角色认知:业务能力与管理能力

B、发表观点业务/技术型经理有那些表现?

讨论:怎样才能少“救火”——如何处理业务与管理的关系


4)角色转换四:好人经理——职业经理

A、好人经理(好好先生)的表现

B、好人经理的团队表现


三、作为同事的经理人


讨论:对部门价值的认知


1. 角色定位——内部客户

1)很难把对方做为内部客户的原因

讨论:结合某一职位(岗位)谈对“职责”的理解

2)从商业角度谈对“职责”的理解

3)公司价值链模型

练习:用图示自己公司内部价值链

4)部门和岗位之间关系


2. 横向管理的三个难点

3. 与同僚相处的三个原则


4. 建立亲和力

1)亲和力=沟通能力+包容能力

2)沟通能力=表达能力+理解能力

3)建立亲和力的六个步骤


讨论给定问题:

1)HR抓考勤没错,什么营销总经理不买他的帐?

2)部门之间相互争功怎么办?

 

课程回顾与行动计划

要点回顾;

分享感悟;

行动计划。


( 注:以上培训内容、课时、费用仅供参考,请以实际沟通结果为准。)

 备注:需要此内训课程请联系负责您的“培训顾问”或致电我们的“企业内训事业部

◇ 企业内训事业部联系人:王琳、座机:010-64893190、手机及微信号码:15810925980、QQ号码:2355678038




  企业内训服务:

我们是国企、央企、上市公司等成长性大中型企业的管理咨询及企业培训服务商。

从2004至今,超过15年以上,持续用心提供管理咨询及企业培训服务!为各类企业超过50万名学员的培训,曾经举办过数千场企业内训,举办超过1500场以上公开课。

主要针对高层管理、中层管理、基层管理、新任经理、后备人才、骨干员工、新员工等人群提供培训。

我们提供外训及内训多种培训形式服务,有诸多客户满意的成功案例,以现场培训为主导,以在线培训为辅助。

以全年80天会员自主举办的线下公开课及线上公开课为基础,以经理成长营、员工训练营为新兴主力课程的综合性培训机构。
强大的课程体系涵盖领导力、专业能力、职业能力等职场人士必备的三大能力,帮助企业打造职业核心竞争力。

特别擅长提供:企业内训、经理成长训练营、员工职业化集训营、新员工入职培训、销售精英训练营、公开课、在线商学院.培训。

全方位人才培养整体解决方案能满足客户在所有层次的人才培养需求,凭借卓越的专业能力和持续的创新精神,获得了诸多客户的认可。


 内训服务流程:

1) 企业根据面临的问题,提出具体培训需求。

2) 根据贵单位的培训需求,确定内训讲师,设计初步培训方案。

3) 通过电话访谈与客户人力资源部门和参训学员代表或上级主管进行沟通,进一步了解企业面临的问题和培训需求。

4) 在上述沟通和调研基础上,根据实际沟通结果修订培训方案。

5) 客户确认度身定制的培训方案。

6) 签订具体内训服务合同。

7) 制订培训教材,配合客户进行培训的现场安排。

8) 课程实施,通过理论讲授、案例分析、互动交流、小组探讨、情景模拟等形式开展针对性的内训服务工作。

9) 课程结束后对培训效果进行评析,并进行相关跟踪服务。

◆ 北京联合智训企业管理咨询有限公司 企业内训事业部


培训讲师:赵少宾老师

北京联合智训企业管理咨询有限公司 培训讲师

★ 角色认知 ★ 领导力 ★ 执行力 ★ 团队建设 ★ 目标管理 ★ 管理者禅修 ★ 领导力心法 ★ 领导者心灵境界


近30年的教学、HR管理与培训经验,在人力资源管理方面有较扎实的理论知识和实战落地的经验;20年的学佛经历,对佛法有自己独特境界的实证领悟。擅长以中高层领导力与团队绩效改进、绩效管理实操、行动学习、企业基础管理等课程体系搭建及绩效改进领域的课程开发、授课及培训成果的落地;随民间佛家高人修行20余年,在禅修方面有独到的参悟,可为企业高层做禅修培训,为高管人员提升心灵境界与魂商提供修炼指导。


赵少宾老师主讲课程


角色认知:

《经理人角色定位与责任》

《管理者的角色认知与职业素质提升》


领导力:

《领越®领导力》

《教练式领导力》


执行力:

《执行力心法》

《团队目标与极速执行》


团队建设:

《管理的核心能力:团队运行机制建设》

《对团队的绩效管理》

《高绩效团队建设:团队凝聚力与团队动能》

《基于绩效的团队管理系统》


目标管理:

《目标管理与时间管理》


管理者禅修:

《领导力心法-领导者的心灵境界》
《赋能:从正念到正行》

《商业迷雾中的心灵指南》


赵少宾老师专业经历

北京培训师联合会(京培联)副会长

第13届“中国***讲师100强”

CSAL行动学习认证催化师

CLAVIS PI测评认证分析师

正念、禅修导师

《领越®领导力》认证讲师

《培训》杂志特约研究员

《中国培训》“我是好讲师、我有好课程”全国大赛总决赛评委

CSTD学习设计全国大赛评委

2018“中国企业教育百强”评审专家

曾任:东方园林 | 企业大学执行校长

曾任:新奥集团 | 培训总监、培训中心副主任

曾任:北京安必信电子科技有限责任公司 | 人力资源总监、总裁办主任


历任新奥集团(上市公司)、东方园林(上市公司)、八亿时空、安必信科技等几家大型公司HR总监、培训总监、副总经理、总裁办主任、企业大学副校长。拥有近30年的教学、HR管理与培训经验;在企业大学建设方面有15年的实战经验,创新企业大学理念与实践;在禅修领域有20余年的研修经验,修为甚深。“卓越团队五行系统”是提升领导力、执行力和打造高效团队的体系直接改进绩效,以统领、简捷、实用为特点,为快速提升团队管理者的领导力和团队的执行力、培育团队高效运行机制,贡献了精准的解决方案,并经不断地迭代升级,成为打造高绩效团队的利器。


赵少宾老师获奖经历

2017年CSTD***学习项目设计奖

2017年第十三届中国企业培训***讲师百强

2017年第十三届中国企业培训创新成果金奖(人才梯队项目)

2016年度中国成人教育协会全国企业教育先进个人、中国企业优秀学习项目(潜力军项目)

2005年“核动力”领导力培养项目获《培训》杂志“***学习奖

2014年度中国E-learning行业应用创新奖(课程建设类)

2014中国企业学习与人才发展奖

2013年度企业商学院***成长奖

赵少宾老师实战经验

任职东方园林期间,创建、运营东方园林大学。以创营销理念的企业培训模式,将培训活动模拟市场运作。建立、健全以课程体系和讲师体系为核心的培训体系,目前有200多门管理类、专业类及通用类课程,专职兼职讲师200余人,自主设计开发E平台,实现全员在线学习,挖掘出大批关键岗位主要技能的微课程。主要项目:推动人才培养体系的建设,各层级管理者领导力的培养、各专业线条业务能力的培养、企业文化全方位的全员学习等。

任职新奥集团期间,运营培训中心,筹备、建设企业大学。以集团战略为引导,设计与建设集团培训体系,涵盖各个专业与职能体系,在层级、内容、时间上系统化。培养集团专职、兼职讲师,开发“讲师训”系列课程、“管理基本功”系列课程、“新奥管理者”系列课程,在集团168个成员企业推行“管理基本功”、“文化落地”、“战略绩效”等系列课程。


赵少宾老师授课风格 

以“引导+演练“的互动授课模式为主;

教学过程轻松幽默,深入浅出;

语言精炼、直击本质,醍醐灌顶;

以学员为中心,注重课程产出。


部分学员对赵少宾老师的评价

赵老师带给我们简捷、实用的管理工具,对新任经理是一次非常及时的赋能,实操性很强,而且为每个团队下一步的管理机制改进给出了很有帮助的建议。——现代汽车沧州工厂发动机车间副主任刘小钢

《打造团队绩效提升机制》这个课出乎预料,不是平常的上课,而是一个很烧脑的工作坊,不过尽管很累,但还是很快乐地度过两天的紧张培训时光,因为收获满满。——杭州银行王冠芳

醍醐灌顶的课,对我们这些老员工都感觉大脑很受冲击,从未这样思考过自己的职场生涯!真的是执行力心法,解决了根深蒂固的观念,明白了自己在企业不是打工,而是经营自己的人生!——上海立源生态总工郭树槐

***次听说JPS,结束后立即让各部门经理跟部门员工一起设计他们的执行工具,大家感觉终于理顺了我们的执行机制。感谢赵老师!——南通九州环保总经理张红艳

正念禅修,真是门好课,没有玄学的那套东西,完全是心灵的洗礼、境界的升华、心胸的拓展,如饮甘霖、沐春风般,神清气爽。——起亚郑州4S店郑州普泽总经理 梁志永



赵少宾老师主讲课程


角色认知:

《经理人角色定位与责任》

《管理者的角色认知与职业素质提升》


领导力:

《领越®领导力》

《教练式领导力》


执行力:

《执行力心法》

《团队目标与极速执行》


团队建设:

《管理的核心能力:团队运行机制建设》

《对团队的绩效管理》

《高绩效团队建设:团队凝聚力与团队动能》

《基于绩效的团队管理系统》


目标管理:

《目标管理与时间管理》


管理者禅修:

《领导力心法-领导者的心灵境界》
《赋能:从正念到正行》

《商业迷雾中的心灵指南》


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课程介绍


《管理者的角色认知与职业素质提升》培训课程


【培训背景】为什么要学习本课程

管理工作与专业工作是两类不同的性质的工作,各自角色定位不同、职责也不同,所需要的知识、技能也相差极大。

员工的职业化是所有企业都在关注的,因为它直接影响执行力,影响业绩,影响企业的竞争力。然而又是大部分企业管理人员所头疼的一个问题。在工作过程中常常会遇到许多问题——

缺乏自动自发与敬业勤力

对组织缺乏忠诚,对员工缺乏尊重

跨部门合作效率低,冲突多

团队意识淡薄

不够敬业爱岗

角色认知,属于冰山理论中水面以下的部分,隐而不露却对行为起着决定性作用。人心的问题,唯有从“道”的层面入手,方能起到实质作用,所以本课程没有就现象论现象,而是透过现象看本质,直指人心,抓住最实质的根本原因,从生活动因即内驱力上着手解决职业化问题。同时,避免说教,而是深入结合企业的目的、商业人格、企业管理与文化来启发思考,实现观念的转变。


【课程收益】通过本课程您将学习到

本课程可以让团队管理者快速具备分派、检查、辅导、激励的技能!

学会聚焦目标、寻找***途径与策略的方法;

能够设计基于团队实际工作的执行力可视化落地工具

能够建立本团队极速执行的机制

让自己的工作更具条理性

通过有效的授权管理员工学员通过课程学习与研讨,能够重塑心智,建构管理角色的核心认知。修完课程后能回答管理者的核心使命,能解释管理者各种角色的含义与责任,能有意识运用所学,主动规避角色错位,逐渐胜任管理角色的要求。


【授课方式】

讲师讲授+视频引导+行动学习+案例分析


【培训对象】

企业中层管理者、新任管理者或未参加过本门课培训的管理人员


【培训课时】

1天,6小时/天


【课程大纲】


破冰

讨论:员工过失产生的责任谁承担?

 

***讲:对管理概念的基本认知


学习目标:

理解管理者的核心工作是打造高效系统,实现组织目标

能解释管理的各项职能在实际工作中的应用


一、管理层次的演进过程


1. 普通经验管理的特征

2. 管理优秀的特征

3. 卓越管理的特征


二、怎样给管理下定义?


1. 德鲁克的定义

2. 流行的定义


三、从管理的目标看管理者的使命


1. 管理逻辑图

2. 管理将组织资源整合为一个有效系统


四、管理的层次划分


1. 职权与职责的对应

2. 不同层级管理者对应的必要技能


五、管理的职能


1. 四职能说

2. 五职能说,五项管理职能的内在关系

3. 八项管理技能

讨论:两个给定问题

 

第二讲:管理者角色的三个维度


学习目标:

理解岗位即角色,角色即责任

理解管理者的三重角色

能解释各种角色的定位及在该定位下应有的行为规则

能够说出规避各种“错位”的办法


导入:人生角色

1. 社会角色;组织中的管理角色

2. 角色决定着什么?

3. 角色雷达:扫描经理人的定位


一、作为下属的经理人


1. 角色定位——职务代理人

1)与上司的关系:委托——代理关系

2)委托与代理的不对称现象:

3)信息不对称;目标不对称;责任不对称

4)不对称现象可能导致的问题:代理人可能的问题:偷懒、内部人、敲竹杠、逆向选择、道德风险

5)委托人可能的问题:出尔反尔、委托信息模糊不清、事后定标准、不兑现、资源不足

讨论分析:“不仅要正确地做事,而且还要做正确的事”

6)信托责任(基本准则)


2. 作为下属的经理人常见的错位

1)民意代表;

2)向上错位;

3)领主;

4)自然人;

练习:制作《自然人行为检测表》


3. 与上司相处的七大原则

讨论:各小组以案例讨论(WhA、t?Why?How?)


二、作为上司的经理人


1. 角色定位

1)管理者;领导者;游戏规则的制定者和维护者。

2)管理者 VS 领导者


2. 作为上司的经理人常见的角色问题

官僚;个性化管理;业务员;老好人。


3. 角色转换


1)角色转换一:官僚——领导

A、“官”的表现

练习:给“领导”画像

B、好上司的十项特征

C、差上司的十项特征

权力六戒律


2)角色转换二:个性化——组织化

小组讨论给定问题:

1)熟悉的现象:个性化管理都有那些表现?对工作有那些危害?

2)如何克服和防止个性化管理,措施有那些?

A、个性化管理的表现

B、组织化管理的特征


3)角色转换三:业务型经理——精英型经理

思考给定问题

A、角色认知:业务能力与管理能力

B、发表观点业务/技术型经理有那些表现?

讨论:怎样才能少“救火”——如何处理业务与管理的关系


4)角色转换四:好人经理——职业经理

A、好人经理(好好先生)的表现

B、好人经理的团队表现


三、作为同事的经理人


讨论:对部门价值的认知


1. 角色定位——内部客户

1)很难把对方做为内部客户的原因

讨论:结合某一职位(岗位)谈对“职责”的理解

2)从商业角度谈对“职责”的理解

3)公司价值链模型

练习:用图示自己公司内部价值链

4)部门和岗位之间关系


2. 横向管理的三个难点

3. 与同僚相处的三个原则


4. 建立亲和力

1)亲和力=沟通能力+包容能力

2)沟通能力=表达能力+理解能力

3)建立亲和力的六个步骤


讨论给定问题:

1)HR抓考勤没错,什么营销总经理不买他的帐?

2)部门之间相互争功怎么办?

 

课程回顾与行动计划

要点回顾;

分享感悟;

行动计划。


( 注:以上培训内容、课时、费用仅供参考,请以实际沟通结果为准。)

 备注:需要此内训课程请联系负责您的“培训顾问”或致电我们的“企业内训事业部

◇ 企业内训事业部联系人:王琳、座机:010-64893190、手机及微信号码:15810925980、QQ号码:2355678038




  企业内训服务:

我们是国企、央企、上市公司等成长性大中型企业的管理咨询及企业培训服务商。

从2004至今,超过15年以上,持续用心提供管理咨询及企业培训服务!为各类企业超过50万名学员的培训,曾经举办过数千场企业内训,举办超过1500场以上公开课。

主要针对高层管理、中层管理、基层管理、新任经理、后备人才、骨干员工、新员工等人群提供培训。

我们提供外训及内训多种培训形式服务,有诸多客户满意的成功案例,以现场培训为主导,以在线培训为辅助。

以全年80天会员自主举办的线下公开课及线上公开课为基础,以经理成长营、员工训练营为新兴主力课程的综合性培训机构。
强大的课程体系涵盖领导力、专业能力、职业能力等职场人士必备的三大能力,帮助企业打造职业核心竞争力。

特别擅长提供:企业内训、经理成长训练营、员工职业化集训营、新员工入职培训、销售精英训练营、公开课、在线商学院.培训。

全方位人才培养整体解决方案能满足客户在所有层次的人才培养需求,凭借卓越的专业能力和持续的创新精神,获得了诸多客户的认可。


 内训服务流程:

1) 企业根据面临的问题,提出具体培训需求。

2) 根据贵单位的培训需求,确定内训讲师,设计初步培训方案。

3) 通过电话访谈与客户人力资源部门和参训学员代表或上级主管进行沟通,进一步了解企业面临的问题和培训需求。

4) 在上述沟通和调研基础上,根据实际沟通结果修订培训方案。

5) 客户确认度身定制的培训方案。

6) 签订具体内训服务合同。

7) 制订培训教材,配合客户进行培训的现场安排。

8) 课程实施,通过理论讲授、案例分析、互动交流、小组探讨、情景模拟等形式开展针对性的内训服务工作。

9) 课程结束后对培训效果进行评析,并进行相关跟踪服务。

◆ 北京联合智训企业管理咨询有限公司 企业内训事业部

赵少宾老师介绍


培训讲师:赵少宾老师

北京联合智训企业管理咨询有限公司 培训讲师

★ 角色认知 ★ 领导力 ★ 执行力 ★ 团队建设 ★ 目标管理 ★ 管理者禅修 ★ 领导力心法 ★ 领导者心灵境界


近30年的教学、HR管理与培训经验,在人力资源管理方面有较扎实的理论知识和实战落地的经验;20年的学佛经历,对佛法有自己独特境界的实证领悟。擅长以中高层领导力与团队绩效改进、绩效管理实操、行动学习、企业基础管理等课程体系搭建及绩效改进领域的课程开发、授课及培训成果的落地;随民间佛家高人修行20余年,在禅修方面有独到的参悟,可为企业高层做禅修培训,为高管人员提升心灵境界与魂商提供修炼指导。


赵少宾老师主讲课程


角色认知:

《经理人角色定位与责任》

《管理者的角色认知与职业素质提升》


领导力:

《领越®领导力》

《教练式领导力》


执行力:

《执行力心法》

《团队目标与极速执行》


团队建设:

《管理的核心能力:团队运行机制建设》

《对团队的绩效管理》

《高绩效团队建设:团队凝聚力与团队动能》

《基于绩效的团队管理系统》


目标管理:

《目标管理与时间管理》


管理者禅修:

《领导力心法-领导者的心灵境界》
《赋能:从正念到正行》

《商业迷雾中的心灵指南》


赵少宾老师专业经历

北京培训师联合会(京培联)副会长

第13届“中国***讲师100强”

CSAL行动学习认证催化师

CLAVIS PI测评认证分析师

正念、禅修导师

《领越®领导力》认证讲师

《培训》杂志特约研究员

《中国培训》“我是好讲师、我有好课程”全国大赛总决赛评委

CSTD学习设计全国大赛评委

2018“中国企业教育百强”评审专家

曾任:东方园林 | 企业大学执行校长

曾任:新奥集团 | 培训总监、培训中心副主任

曾任:北京安必信电子科技有限责任公司 | 人力资源总监、总裁办主任


历任新奥集团(上市公司)、东方园林(上市公司)、八亿时空、安必信科技等几家大型公司HR总监、培训总监、副总经理、总裁办主任、企业大学副校长。拥有近30年的教学、HR管理与培训经验;在企业大学建设方面有15年的实战经验,创新企业大学理念与实践;在禅修领域有20余年的研修经验,修为甚深。“卓越团队五行系统”是提升领导力、执行力和打造高效团队的体系直接改进绩效,以统领、简捷、实用为特点,为快速提升团队管理者的领导力和团队的执行力、培育团队高效运行机制,贡献了精准的解决方案,并经不断地迭代升级,成为打造高绩效团队的利器。


赵少宾老师获奖经历

2017年CSTD***学习项目设计奖

2017年第十三届中国企业培训***讲师百强

2017年第十三届中国企业培训创新成果金奖(人才梯队项目)

2016年度中国成人教育协会全国企业教育先进个人、中国企业优秀学习项目(潜力军项目)

2005年“核动力”领导力培养项目获《培训》杂志“***学习奖

2014年度中国E-learning行业应用创新奖(课程建设类)

2014中国企业学习与人才发展奖

2013年度企业商学院***成长奖

赵少宾老师实战经验

任职东方园林期间,创建、运营东方园林大学。以创营销理念的企业培训模式,将培训活动模拟市场运作。建立、健全以课程体系和讲师体系为核心的培训体系,目前有200多门管理类、专业类及通用类课程,专职兼职讲师200余人,自主设计开发E平台,实现全员在线学习,挖掘出大批关键岗位主要技能的微课程。主要项目:推动人才培养体系的建设,各层级管理者领导力的培养、各专业线条业务能力的培养、企业文化全方位的全员学习等。

任职新奥集团期间,运营培训中心,筹备、建设企业大学。以集团战略为引导,设计与建设集团培训体系,涵盖各个专业与职能体系,在层级、内容、时间上系统化。培养集团专职、兼职讲师,开发“讲师训”系列课程、“管理基本功”系列课程、“新奥管理者”系列课程,在集团168个成员企业推行“管理基本功”、“文化落地”、“战略绩效”等系列课程。


赵少宾老师授课风格 

以“引导+演练“的互动授课模式为主;

教学过程轻松幽默,深入浅出;

语言精炼、直击本质,醍醐灌顶;

以学员为中心,注重课程产出。


部分学员对赵少宾老师的评价

赵老师带给我们简捷、实用的管理工具,对新任经理是一次非常及时的赋能,实操性很强,而且为每个团队下一步的管理机制改进给出了很有帮助的建议。——现代汽车沧州工厂发动机车间副主任刘小钢

《打造团队绩效提升机制》这个课出乎预料,不是平常的上课,而是一个很烧脑的工作坊,不过尽管很累,但还是很快乐地度过两天的紧张培训时光,因为收获满满。——杭州银行王冠芳

醍醐灌顶的课,对我们这些老员工都感觉大脑很受冲击,从未这样思考过自己的职场生涯!真的是执行力心法,解决了根深蒂固的观念,明白了自己在企业不是打工,而是经营自己的人生!——上海立源生态总工郭树槐

***次听说JPS,结束后立即让各部门经理跟部门员工一起设计他们的执行工具,大家感觉终于理顺了我们的执行机制。感谢赵老师!——南通九州环保总经理张红艳

正念禅修,真是门好课,没有玄学的那套东西,完全是心灵的洗礼、境界的升华、心胸的拓展,如饮甘霖、沐春风般,神清气爽。——起亚郑州4S店郑州普泽总经理 梁志永


主讲课程


赵少宾老师主讲课程


角色认知:

《经理人角色定位与责任》

《管理者的角色认知与职业素质提升》


领导力:

《领越®领导力》

《教练式领导力》


执行力:

《执行力心法》

《团队目标与极速执行》


团队建设:

《管理的核心能力:团队运行机制建设》

《对团队的绩效管理》

《高绩效团队建设:团队凝聚力与团队动能》

《基于绩效的团队管理系统》


目标管理:

《目标管理与时间管理》


管理者禅修:

《领导力心法-领导者的心灵境界》
《赋能:从正念到正行》

《商业迷雾中的心灵指南》


赵少宾《管理者的角色认知与职业素质提升》
员工的职业化是所有企业都在关注的,因为它直接影响执行力,影响业绩,影响企业的竞争力。角色认知,属于冰山理论中水面以下的部分,隐而不露却对行为起着决定性作用。人心的问题,唯有从“道”的层面入手,方能起到实质作用,本课程没有就现象论现象,而是透过现象看本质,直指人心,抓住最实质的根本原因,从生活动因即内驱力上着手解决职业化问题。角色认知,属于冰山理论中水面以下的部分,隐而不露却对行为起着决定性作用。本课程没有就现象论现象,而是透过现象看本质,抓住最实质的根本原因,从生活动因即内驱力上着手解决职业化问题。
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